A …./2012. (… …) EMMI rendelet a köznevelési szakértői tevékenység, valamint az érettségi vizsgaelnöki megbízás feltételeiről szóló tervezetről a pedagógus kollégák szakmai indoklásai és kérdések
Az előterjesztésben kifejtett tartalmak egy része egyetértést váltott ki:
– az témák fejezetekre bontása, a kifejtett tevékenységek megnevezése áttekinthetőséget biztosít,
– , szakterületi bontások jól mutatják a sokféle tevékenység lefedését, (habár itt még jeleztek hiányosságokat),
– az újonnan szakértői munkára jelentkező kollégák tennivalóinak, az elvárásoknak a pontos leírása, kidolgozása részletes, tényszerű, ami segíti a szakértői munka javítását.
Kiegészítések szükségesek a következő területeken
1. Köznevelési szakértői szakterületek, szakirányok területének részletesebb kifejtését igényli a szakma (ajánlások1.§ 2, 3, pont):
– korai fejlesztési szakirány,
– óvodapedagógiai szakirány, (ne csak személyre, szakmára is),
– tanítói szakirány, (ne csak a személyre, szakmára is),
– tanári tantárgy/műveltségterület megnevezéssel,
– távoktató kurzus szakértői szakirány, stb.
– a tehetségfejlesztési szakterület,
– a gyermek és ifjúságvédelem,
– óvodai mérési, értékelési szakterület,
– iskolai mérési, értékelési szakterület.
2. Szakértői tevékenységekkel kapcsolatban megállapítások
A szakértői munka idejének és tartalmi elvárásainak megfogalmazása nem teljesíthető a minőségi munkavégzés szempontjai alapján. Tehát ezzel kapcsolatban a köznevelési törvény, a rendeletek keresztirányos elemzése alapján kéne módosítani, pontosítani. (Pl. a rendelet tervezet is több ízben utal a 2011. évi CXC törvény vonatkozó paragrafusaira, a 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet vonatkozó tartalmait is figyelembe véve: R. 148.§ (3) Egy szakértő egy nap alatt négy tanítási órát, foglalkozást látogat meg. Minden pedagógust két szakértő látogat meg., stb.).
3. Szakértői megbízással kapcsolatban megállapítások:
Megbízás terén nem a munkáltatói igazolás a lényeges, hanem a szakmai tudás és gyakorlat megléte. A már névjegyzéken szereplők esetében az ajánlástól tekintsenek el. A felsőoktatásban és a szakvizsgás képzéseken oktatott évek száma, és/vagy tárgyak megnevezése is igazoljon szakmai tudást, alkalmasságot. Több igazolási lehetőség számbavétele indokolt az elmúlt 10 évben szerzett továbbképzések sokasága miatt (minőségügyi-, kompetencialapú továbbképzések, a szakvizsgák, a másod és harmad diplomák, stb.).
Kérdések, melyek felmerültek a tervezet olvasása közben, és amire nem találhatók válaszok, vagy nem egyértelmű az értelmezés:
· Miért kell az adatváltozások bejelentésénél fizetni, amikor ez a köznevelési törvény kötelező eleme?
· Miért nem lehet a 30 órás továbbképzést felsőoktatásban szerzett a szakértői területtel paralel, szakirányú oklevéllel kiváltani?
· Többféle szervezésű továbbképzés előírások vannak a rendelettervezetben, ez belefér a szakmai munkavégzés mellett a szakértő/pedagógus tevékenységei sorába? (összehangoltság hiányzik ezen a területen),
· Ha egy személy több szakirányra kíván jelentkezni, akkor ezt egyszerre megteheti, vagy egyenként kell lefolytatnia a teljes procedúrát?
· Ahány szakirány, annyi képzés?
· Miért kell munkáltatói igazolás?
· Mennyiben fér bele egy főállású pedagógus idejébe az előírt szakértői munka minőségi elvégzése?
· Mennyiben hat „negatívan” egy szakértő a saját munkahelyi tevékenységeire (eltávozás, helyettesítés, stb)?
Megjegyzés: a szakértői listára való felkerülés anyagi vonzatai, valamint a szakértői munkavégzés során szerzett anyagi javak törvénytervezetben megfogalmazott tézisei nagy vitát váltottak ki a pedagógusok körében, különösen a több éves szakértői munkát végzők között.
Kinek mi, mit ér meg, és mire lesz lehetősége?
Ezek a kérdések a családi és az intézményi kasszát is érintik. Érdemes lenne ezt alaposabban átgondolni, kidolgozni.
2012.11.30.
Villányi Györgyné
Magyar Pedagógiai társaság elnökségi tagja
közoktatási szakértő
/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:”Normál táblázat”; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:””; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:”Times New Roman”,”serif”;}