Kongresszus után – a változások folyamatában
Kisgyermeknevelők ajánlásai
Fokozott szükség van a társadalmi felelősség területein a valós megvalósításokra: minden állampolgár a maga területén, tevékenységeinek fókuszában a gyermekek mindenek felett álló érdeke jegyében hozzon döntéseket, tegyen meg intézkedéseket. Ne a pedagógus és szülő társadalom, valamint a gyermekeket, tanulókat, hallgatókat felzaklató, a megoldásokkal késlekedő vagy éppen tartalmi megoldásokat ígérő intézkedés- és nyilatkozathullámban fogalmazódjanak meg a változások. A politikusok jobban támaszkodjanak a pedagógus, az oktató szakma tudására, tapasztalataira véleményalkotásuk, döntéseik folyamataiban.
A hazai nevelésügy jövőképében az európai uniós határozatok több területen is kapják meg azt a hangsúlyt, odafigyelést és valós támogatást, amire szükség van:
legyen meghatározó az „egész életen át tartó tanulás” stratégiája,
mutatkozzék meg a társadalom fokozott figyelme és felelőssége a kisgyermekkori fejlesztések iránt,
a másság elfogadása, és támogatása terén a szemléletformálás, majd a megvalósítás minősége kapjon nagyobb hangsúlyt.
Részletesebben:
A hátrányos helyzetűeknek pedagógiai támogatása is markánsabban körvonalazódjék. Az esélykülönbségek csökkentésére 3 éves kortól kötelező óvodai nevelése a feltételek megteremtésével válhat csak valóra.
Az SNI-s gyermekek befogadása az intézmény Alapító Okirata szerint történjen –speciális szakemberek, asszisztens biztosításával, a szakmai együttműködés és a tárgyi feltételek megteremtésével.
A tehetséggondozás fejlesztő-differenciáló megvalósítása a helyi nevelési-, pedagógiai programok tartalmában kapjon megfelelő hangsúlyt a gyermeki igények és szükségletek egyéni mérlegelése, szakmai döntések alapján valósuljon meg a gyakorlatban.
A nevelők, a pedagógus felvételénél a pályára való alkalmasság vizsgálata kapjon tartalmi és szerepvállalási kritériumi szerepet. Kizárólagossági hatályosságot.
Tudatos, tervezett legyen a jelenben a gyermekek, a tanulók, a hallgatók, a nevelők, pedagógusok, az oktatók egészségmegőrzése, egészség és mozgásfejlesztése, hogy igazán kompetens – életvidám, kreatív, rugalmas, szabadságával élni tudó és a jövőt sikeresen építeni képes állampolgárává nevelés valósuljon meg.
A nevelés közügy, melynek sikerének kulcsa a kiegyensúlyozott, élni tudó, gyermekére figyelő szülő, és a megbecsült, jól képzett, nyugodtan élni tudó kreatív együttműködésre képes pedagógus.
2011-05-22
Magyar Pedagógiai Társaság