2009/5-6
Gaul Emil: Nagykorúság. A rajztanítás helyzete, ahogyan én látom
A vizuális kultúra a közoktatásban –elmélet és gyakorlat
7 Strohner József: Vizuális nevelés:kép, kreativitás, motiváció1
9 Kiss Virág: képek tudománya a mérlegen:avagy többet ér-e még egy kép, mint ezer szó
32 Pallag Andrea: Miért nem kell nekünka rajz és vizuális kultúra érettségi vizsga?
40 Kárpáti Andrea: Kommunikáció, technika, kreativitás:egy komplex mérőeszköz a vizuális képességek értékelésére
60 Gyenes Zsolt: Fény, mozgás és árnyék.Milyen elvekre építhető a médiapedagógia?
67 Kele Szabó Ágnes: A Madáchban mindig történik valami érdekes. Egy projekt a salgótarjáni Madách ImreGimnázium és Szakközépiskola gyakorlatából
Ifjúság, ízlés, identitás
74 Havasi Tamás: Az internet szerepe a fiatalok identitásának alakításában
88 Gaul Emil: Diáktükör. Milyennek látják kortársaik ízlését az iparművész-hallgatók?
Budapesti középiskolás fiatalok térhasználati szokásai (Sulyok Levente)
A virtuális önreprezentáció a kamaszkorban (Kőházi Mária)
Fotózó kamaszok, avagy a 14-18 éves korosztály fotózásiszokásai az információs társadalomban (Szelényi Katalin)
Ifjúsági csoportkultúrák öltözködési szokásai (Kővári Juli)
A japán kultúra hatása a magyarközépiskolásokra (Huszti Andrea)
Tehetséggondozás1
12
119 Baranyai Zoltánné: Az alapfokú művészetoktatási intézményhálózat szerepe a képző- és iparművészeti nevelésben. Helyzetjelentés
132 Geisbühl Tünde: Gondolatok egy alapfokú művészetiiskola tehetséggondozási gyakorlatáról1
45 Kugler Erika: A vizuális nyelv tanításáról.Egyensúly vagy kötéltánc?
60 Pázmány Ágnes: A Művészettörténet OKTVközoktatási szerepe és módszertani tanulságai
173 Zombori Béla: Rajzversenyváltozatok. A tehetség és akreativitás a Rajz és vizuális kultúra OKTV munkái alapján
179 Szabics Ágnes: Miénk a vár! Kortársképzőművészet gyerekeknek
185 Litza Juhász: Óvodai ismerkedés a művészettel
191 Vásárhelyi Tamás – Vásárhelyi Kriszta: Új műfaj a múzeumpedagógiában: családi felfedezőfüzet
Új tartalmak a tanár és tanítóképzésben
199 Orosz Csaba: Kreativitási gyakorlatok a vizuálisnevelésben Joseph Beuys és Erdély Miklós nyomdokain
213 Sándor Zsuzsa: A vizuális kommunikációa tanítóképzésben. A problémafelismerés, a problémamegoldás és a színtér felértékelődött szerepe a vizuális kultúra tantárgyban
226 Pataky Gabriella: A portfólió a vizuális nevelésben.Értékelési alternatíva az alsófokú oktatási-nevelésiintézmények pedagógusainak képzésében
A művészetterápial ehetőségeiaz oktatásban
233 Illés Anikó: Művészetterápia a közoktatásban:elméleti lehetőségek és etikai megfontolások
Vizuális neveléskülföldön
241 Kathryn I. Matthew – Felvégi Emese: Vizuális nevelésa nagyvilágban: tények és trendek dióhéjban In memoriam
248 T. Neville Postlethwaite (1933–2009) (Báthory Zoltán)
2009/7
Tanulmányok
3 Avedikian Viktória: A zene mint az egyensúly és tolerancia forrása. Music Europe Program
18 Antal-Lundström Ilona: Kodály pedagógiai elvei a modern esztétikai fi lozófi a tükrében
35 Burián Miklós: A virtuális polifónia kaotikus permutációinak felismerése és kreatív alkalmazása.Egy új koncepció körvonalai az énektanítás kezdő szakaszában
47 Janurik Márta: Hogyan viszonyulnak az általánosés középiskolás tanulók a klasszikus zenéhez?
65 Morva Péter: Életre szóló játék. Varga Károly játékoszenei ismeretterjesztési és pedagógiai munkássága
74 Kis Jenőné Kenesei Éva: Zenéről a felsőfokú tanítóképzés kezdetének 50. évfordulóján
Nézőpontok
95 „A művészetoktatás arra való, hogy érzelmeket,élményeket közvetítsen.” Kerekasztalbeszélgetésa zenei nevelésről (Mayer József)
104 „Meggyőződésem, ha Kodály láthatta volna,hogy én Bachra bukfencezem a gyerekekkel, akkorazt mondta volna: Hm…” Interjú Kokas Klárazenepedagógussal, az AGAPE Zene-Életöröm Alapítvány létrehozójával (Tóth Teréz)
111 Egy újabb trójai faló. Kerekasztal-beszélgetés a nems zakrendszerű oktatás bevezetéséről (Mayer József
)121 „Az iskolának kell innovatívnak lennie”. Beszélgetés Székely Andrással, a Máriaremetei–Hidegkúti Ökumenikus Általános Iskola igazgatóhelyettesével (Mayer József)
2009/4
Tanulmányok
3 Bessenyei István: Gidipacal es dragonyoszubbony,avagy mit uzen ket iskolaregeny?
17 Kaposi József: Az erettsegi mint a felnőtte avatas ritualeja
30 Hamvai Csaba – Pikó Bettina: Serdulők szubjektiv jolletetmeghatarozo tarsas tenyezők a csaladban es az iskolaban
43 Horváth Kinga: Az iskolai szervezet klimaja
Látókör
51 Bocsi Veronika: Az időszociologiapedagogiai vonatkozasairol
66 Pazonyi Judit: A vertikalis es a horizontalistudasrol. Csereprogramok, avagy a reneszanszreneszansza a felsőoktatasban
Határainkon túl
72 Tódor Erika Mária: Tobbnyelvű let, tanulasi motivaciok, tudas alapu tarsadalom
Multikulturális Műhely
85 Imre Anna: Az altalanos iskolai intezmenyhalozat valtozasai – a kisebbsegi oktatas szerepenek novekedese
Műhely
97 Gajdó Ágnes: A rackereszturi pelda.Uj modszerek az altalanos iskolai oktatasban
Világtükör
112 Mihály Ildikó: „A csendes jarvany”.Az iskolai lemorzsolodas veszelyei
Könyvjelző
119 Jo gyakorlatok a biztonsagos iskolaert (Trencsenyi Laszlo)
*126 Angol nyelvű osszefoglalas