Beszámoló (2010) és munkaterv (2011)
A szakosztály 2010-re két ülést tervezett. Ezek egyike személyes-szervezési okból áttolódott erre az évre (a vidéki főiskolán oktató előadóval nehéz volt az időpont egyeztetése), ezt február 9-én tartjuk meg, amelyet szándékomban áll a február 5-i ülésen is bejelenteni.
A másik ülés témája némiképpen okafogyottá, illetve időszerűtlenné vált kormányzati intézkedés következtében. Ez a szöveges értékelés kérdése lett volna, s úgy döntöttünk, megvárjuk, hogyan reagál az iskolai gyakorlat az osztályozásra való visszatérésre.
A szakosztály néhány tagjával szűkebb körű megbeszélést tartottunk arról, hogyan emlékezzünk meg a szakosztály alapítójáról, Lénárd Ferencről, akinek 2011-ben van születésének 100. évfordulója. Ez – úgy látjuk – nemcsak szakosztályi feladat, hanem a Társaság feladataként is megjelenhet az éves programban.
2011-re a következőket tervezzük. A már említett Lénárd Ferenc-emlékülést felkért előadókkal, ennek tartalmát, keretét az Elnökséggel és más szervezetekkel is szükséges egyeztetni.
Az iskolai értékelés örökzöld és szakmailag igényes, érzelmileg töltött témáját is napirendre tűzzük az addig megszerzendő tapasztalatok birtokában.
További előadástervünk a feladatszerkesztés kérdésköre. Ennek a kérdésnek mondhatni egyáltalán nincs irodalma (ami van, nem a tanítás, hanem a mérés körében tartozik), a nyomtatott taneszközök pedig rendre hibás mintákat adnak a pedagógusoknak.
Új tervünk, hogy tanuláspszichológiai-módszertani „klubot” szervezünk elsősorban a tanítók számára. Ezt a tervünket egyeztettük a Tanító főszerkesztőjével, dr. Szilágyi Imrénével, aki az ezzel kapcsolatos információknak helyet ad a lapban. Az erről szóló írást: a módszertani klub célja és programja, a közeljövőben jelentetjük meg. Tervünket két körülmény alapozza meg. Egyrészt a tanuláspszichológia, általában a neveléspszichológia egyre inkább leépül a pszichológián belül, hovatovább elmondhatjuk, hogy már nincs is, szeretnénk tagságot toborozni az érintett „fogyasztók” körében. Másrészt a pedagógus-továbbképzés szinte teljesen leépült, illetve a piacorientáltság következtében bevételközpontú, így fontos témák kieshetnek a továbbképzésből. Elképzelésünk szerint tanévenként négy, félévenként két-két összejövetelt tartanánk előre meghatározott téma megvitatására.
Budapest, 2011. január 20.
Demeter Katalin