Küldetésnyilatkozat

A Magyar Pedagógiai Társaság

Iskolai Könyvtári Szakosztályának

küldetésnyilatkozata

2010.

Mottó: „ Egyedül a legnagyobb erő sem tehet mindent, … egyesített erőknek
        pedig a lehetetlennek látszó is gyakran lehetséges. Mit ér egy csepp víz?
        De milliomonként egyesült cseppek megdöbbentő erőt fejtenek ki. Ez
      egyszerű, mindennapi példa tudtodra adhatja: mily becses az egyesület !”
                                                                                         ( Kölcsey Ferenc: Parainesis )

A Magyar Pedagógiai Társaság ( MPT )  alapszabálya szellemében – amely a neveléstudomány és társdiszciplináinak szakemberei számára lehetőséget ad a Társaságon belül új szervezeti egységek megalakítására – hoztuk  létre a Magyar Pedagógiai Társaság Iskolai Könyvtári Szakosztályát.

Az új szakosztály megalakításának célja, hogy a nevelés-oktatás sokféle szakembere között helyet kapjon a könyvtárostanárok tömörülése is. Működésük a könyvtár eszközeit felhasználó pedagógiai tevékenység, amely számos területen és módon képes támogatni az iskolai oktató-nevelő munkát, hiszen „az iskolai könyvtár az oktatás szerves, integráns része ”. [1]

A szakosztály együttműködésre törekszik a pedagógiai tudományokat művelő egyéb intézményekkel és társaságokkal, különösen a Könyvtárostanárok Egyesületével  (KTE ).

Küldetését a gyermekek és ifjak olvasáskultúrájának fejlesztésében, az írott betű megszerettetésében, valamint az önálló ismeretszerzési és -értékelési technikák kialakításában látja, amelyet tagjainak magas szintű, korszerű felkészültségével és folyamatosan megújuló tudásával valósít meg.

A fentiek, valamint a NAT-ban[2] foglaltak értelmében törekszik a diákok könyvtárhasználati kultúrájának fejlesztésére, az információs esélyegyenlőségre, valamint az egész életen át tartó tanulás és az önművelés igényének kialakításra.

Mindezt különösen fontosnak érezzük mai, felgyorsult világunkban, ahol gyermekeink a Gutenberg-galaxis helyett Google-galaxis kommunikációs erőterében élnek [3], amelynek jövőalakító hatása már vitathatatlan. Az információval való bánni tudás minden eddiginél fontosabbá vált, a számítógépes írástudás mára alapkövetelménnyé vált. Éppen ezért elengedhetetlenül szükség van ma az iskolákban a könyvtáros által megteremthető pedagógiai jelenlétre, általános értékvédelemre, s ez új szemléletet kíván az egész magyar pedagógiában is.

Budapest, 2010. október 19.

 

 

_