2010/6–7 Tartalom
Tanulmányok
3 Nagy Ádám: A harmadlagos szocializációs közeg és az ifjúságügy mint önálló terület elméleti alapjai
25 Lennerné Patkó Ildikó: Középiskolai rendszer – átjárhatóság és esélyegyenlőség
33 Nagypatakiné Hajzer Anna: Milyen hatása lehet a közoktatási rendszerben végbemenő változásoknak?
Figyelő
45 Eszterág Ildikó: Elit- és/vagy tömegoktatás
51 Laki Tamásné: Falusi kisiskola: múzeum vagy reformpedagógia műhely?
Világtükör
60 Pető Ildikó: Inkluzív nevelés, stressz és stresszkezelés
67 Zsigmond Anna: Az afrikai „gyökerek” és az oktatás az Amerikai Egyesült Államokban
Dobbantó program
84 Mayer József: Bevezető megjegyzések egy pedagógiai innovációhoz
86 A Dobbantó program első igazi tanéve. Számvetés jelenről és jövőről Bognár Máriával, a Dobbantó Projektiroda vezetőjével (Schüttler Tamás)
91 Nagy Mariann: A Dobbantó program vezetői szemmel
98 Hublik Ildikó: A Dobbantó program intézményi fenntarthatósága
105 Bárdonicsekné Kolos Klára: Integráció, szegregáció, egyéni fejlesztésen alapuló oktatás
113 Hublik Ildikó: Migráns tanulók együtt tanítása a Dobbantó program keretében
119 Müller Tamás Bulcsú: A tanulói szerződések tapasztalatai
135 Nyíriné Fejszés Tóth Edit: Az aktív tanulás módszerei
146 Nyíriné Fejszés Tóth Edit: Új fejlesztő eszközök felhasználása a Dobbantóban
157 Ráti Csaba: Páros óravezetés a dobbantós osztályban
166 Bárdonicsekné Kolos Klára: A társadalomismeret modul kipróbálása
173 Dudás Gabriella: A kommunikációs modell komplex értékelése
181 Csuklich Eszter: Csoportos és egyéni szülői foglalkozások a Dobbantóban
189 Jekkel Krisztián: Esettanulmány D.-ről
201 Csuklich Eszter: Az otthon és a tanterem
209 Dudás Gabriella: Közös főzések és étkezések a dobbantós osztályban
Könyvjelző
217 Monográfia az antik nevelésről. Hoffmann Zsuzsanna könyvéről (Sáry Pál)
220 Contents
222 Abstracts