“AZ ELKÖTELEZETT ISKOLA”
Tehetség – Minőség – Jövőminden gyermeknek!
A programból:
· Pódiumbeszélgetés oktatáspolitikusokkal – “A ma minősége – a holnap eredménye”
Vendégek: Arató Gergely, Dobos Krisztina, Hoffmann Rózsa, Miszlivetz Ferenc, Sió László, Tatai Tóth András A beszélgetést vezeti: Manchin Róbert, Tarlós István
· Connie Rath-Justin Bibb (USA): Az erősségekre építő elkötelezett iskola
· Csíkszentmihályi Mihály(USA): Flow az iskolában
· Pléh Csaba: Kognitív és tanulásújdonságok
· Hankiss Elemér: Játék és kreativitás
· Bob Kramer (USA): “Action-learning”
· Goran Susic – Vesna Radek; Jelena Jovanovic – Peter Mackelworth (Horvátország): Természettudomány – természetvédelem a pedagógia szolgálatában.
· Dr. Somhegyi Annamária: Egészségnevelés Tematikus workshopok az előadások témáiban, melyben bemutatkoznak sikeres hazai iskolák.
Időpont: 2009. november 6-7.<
/span>
Helyszín: Nemzetközi Üzelti Főiskola (IBS)1021 Budapest, Tárogató út 2-4.
Részvételi díj: 10.000,- Ft Jelentkezési határidő: 2009. október 26.
A jelentkezők részletes programot kapnak.AZ ELKÖTELEZETT ISKOLA[1]TEHETSÉG MINŐSÉG JÖVŐ, MINDEN GYERMEKNEK!
A Magyar Gallup Intézet és az Európa Nova Kht. nemzetközi konferenciáját november 6-7-én tarja a Nemzetközi Üzleti Főiskolán (IBS) neves hazai és külföldi szakemberek részvételével.
A konferencia célja: amerikai, horvát és magyar példákon keresztül bemutatni azokat a modelleket, pedagógiai megközelítéseket, módszereket és gyakorlatot, amelyek biztosítják minden gyermek számára az egyéni fejlődést, az iskolai sikert és elégedett közérzetet tanulmányai során. Hazai és amerikai tapasztalatok és vizsgálatok igazolják, hogy hátrányos, akár halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek is lehetnek sikeresek, eredményesek a tanulásban. A pedagógia gyakorlat sokkal szélesebb lehetőségekkel rendelkezik, mint amennyivel él. Ha az osztályterem kereteit kitágítva a tágabb környezetet, mint tanulási terepet alkalmazza, sokféle tevékenységre épít, a tanulók, erősségeit, képességeit fejlesztve ad esélyt minden tanulónak a sikerhez. A gyermekek és a pedagógusok túl sok időt töltenek az iskolában ahhoz, hogy ezalatt megengedhessük azt, hogy rossz a közérzetük, unatkoznak, vagy passzivitásra legyenek kárhoztatva. Ha kilépünk a megszokott rutinokból, a tevékenységek többsége az interaktivitásra épül, ha a feladatok összeállításánál szempont a tanulók egyéni adottságainak, erősségeinek figyelembevétele, akkor a szubjektív életminőség érezhetően javul. A tanulók, gyermekek alkotó résztvevői lesznek saját tanulási folyamatuknak, a pedagógusok pedig kreatív értelmiségi munkát végezhetnek. Ez a pedagógiai megközelítés ötvözve a korszerű módszerekkel, támogató partneri kapcsolatokkal (szülők, más intézmények, civil szervezetek, stb.) gazdagítja az iskola szervezeti, a tanárok pedagógiai kultúráját, és közelebb áll a gyermekek egyéni igényeinek kielégítéséhez is. Az Elkötelezett iskola, a pedagógusok, tanulók természetes tehetségére, erősségeire épít, bevonva az oktató – nevelő és fejlesztő munkájába a szülőket és tágabb környezetet. A gyermeket holisztikus egésznek tekintve tudatosan segíti a tanulók testi és lelki egészséget prevenciós programokkal, megfelelő szemlélettel és tudással. A természettudományok és természetvédelem jelenléte az iskolai programokban is ezt a szemléletet erősíti Gyakorlati, horvát és magyar példákon keresztül ismerhetjük meg ennek a tevékenységnek pedagógiai fontosságát. A tematikus műhelymunkák során közös tapasztalatcserére nyílik lehetőség az előadók és a résztvevők között.
