Észrevételek „A pedagógusok életpálya-modellje” törvénykoncepcióhoz
III. l. A rendszer bevezetése
Javasoljuk, hogy a rendszer bevezetésekor a több mint 11, illetve több mint 17 éve pályán levő pedagógusok a Pedagógus II., illetve Pedagógus III. fokozat megfelelő fizetési kategóriájába kerüljenek, igazodva meglevő pedagógus gyakorlatukhoz, és ne egységesen kerüljenek az első kategóriába. Vélhetően elírás, hogy a Pedagógus III. fokozatba a legalább 14 évi „tanári” tapasztalattal rendelkezők sorolhatók be.
III. 2. Kivételek
A gyermeknevelési szabadságon levőket behozhatatlan hátrány éri, ha a távol töltött időt csak 50%-ban lehet beszámítani. Ezzel nem lehet egyetérteni.
V. A minősítő bizottság
Nem értelmezhető, hogy a minősítő bizottságban az intézményvezetőnek miért kell a fenntartó szándékait képviselni, illetve egy adott pedagógus minősítésével kapcsolatban milyen szándékai lehetnek a fenntartónak?
VIII. Pótlékok
A jelenlegi kötelező pótlékok körének beszűkítését nem tartjuk jó megoldásnak.
A legalább két tantárgyat tanítóknak a közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény szerint illetménykiegészítés jár. Az a megoldás, amely a fenntartóra bízná, hogy ilyen esetben biztosít-e „pótlékot”, nem fogadható el, figyelemmel arra, hogy igen különböző lehetne az azonos munkát végző pedagógusok díjazása.
X. Alkotói szabadság
Pontosítást igényel, hogy munkajogi szempontból az alkotói szabadság a fizetés nélküli szabadság mely formájával esik egy tekintet alá? Ki kellene mondani, hogy a 30 napot meghaladó fizetés nélküli szabadsággal esik azonos elbírálás alá, amennyiben a háromévenkénti béremelésnél az alkotó szabadság időtartamát figyelmen kívül kellene hagyni. Azzal értenénk egyet, ha az alkotói szabadságon töltött idő munkajogi elbírálása a gyermek otthoni gondozása céljából kapott fizetés nélküli szabadsággal egyezik meg.
1. melléklet: A minősítési eljárás
Elfogadhatatlan, hogy a minősítettnek ne legyen joga észrevételeket tenni a minősítés megállapításaira.
5. melléklet: Vezetők heti óraszáma
A közoktatási törvény koncepciójával nincs összhang, mivel a törvény szerint tanító is lehetne igazgató, akinek 500 fős tanuló létszám esetén heti két órája lenne, a helyettesnek pedig négy. Ezzel szemben az életpálya-modell nem számol a tanító szakképzettségű igazgatóval, és a helyettes esetében is 8 órát ír elő. Érdekes ugyanakkor, hogy a napközis foglalkozást tartó tanítót nem zárja ki az igazgatói megbízásból, és a napközis tanító munkakörbe kinevezett igazgató-helyettes óraszáma is megegyezik a tanár szakképzettségű helyettes óraszámával.
Elég lenne, ha a kötelező óraszámokat a közoktatási törvény tartal